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Escuela de mediación: Tejer el mapa

El creciente interés por el desarrollo generalizado de experiencias pedagógicas dentro del campo de la producción artística y cultural ha motivado el emplazamiento de procesos creativos, laboratorios y metodologías de trabajo que invitan a las y los diferentes actores del campo de la cultura a involucrarse activamente en experiencias de mediación y articulación de saberes mediante una aproximación más consciente a la creación misma. Este giro pedagógico, supone también una posibilidad de transformación de las propias instituciones, públicos, artistas y comunidades en general y en las formas de aproximarse al espacio social a través de la

construcción de puentes de diálogo y dinámicas de interacción que facilitan la democratización de la cultural y conocimiento en múltiples vías, generando con ello, una visión distinta del papel del arte, como experiencia activa que transforma y se desplaza más allá de los márgenes de la institución y el mercado.

La Escuela de mediación: Tejer el Mapa, fue una apuesta por seguir en consonancia con las distintas líneas de exploración que buena parte de las pedagogías alternativas proponen, entendiendo la construcción del acto de aprendizaje como experiencias de disrupción, creatividad y solidaridad. En ese sentido, el papel de una Escuela de mediación se situó en los parámetros del laboratorio de experiencias que no necesariamente corresponden a la creación asociada con procesos plásticos; la creación aquí se entiende como mecanismos y procesos en constante desplazamiento entre posibilidades y campos de aplicación, para construir vías y posibles propuestas de acción dentro del espacio comunitario.

La pedagogía de una Escuela de Mediación es una apuesta por el diseño de experiencias que se insertan en la trama de lo social, entendiendo dicha trama, como el escenario de creación de posibilidades.

Lucy Argueta y Lester Rodríguez